Urgences vitales en établissement de santé (hors service d’urgence et soins critiques) : reconnaître, alerter et agir efficacement
Sanitaire
Présentiel - France entière
BAGATELLE
Programme de la formation
Les urgences vitales peuvent survenir dans tout établissement de santé, y compris en dehors des services d’urgences et des unités de soins critiques. Face à une détresse respiratoire, circulatoire, neurologique ou à un arrêt cardiaque, les premières minutes sont déterminantes. Cette formation permet aux professionnels de santé de reconnaître rapidement les situations d’urgence vitale, d’initier les premiers gestes adaptés, d’alerter efficacement les équipes spécialisées et de sécuriser la prise en charge du patient jusqu’à l’arrivée des renforts.
Profil des bénéficiaires
• Infirmier(ère)s diplômé(e)s d’État
• Aides-soignant(e)s
• Manipulateurs en électroradiologie médicale
• Sages-femmes
• Professionnels paramédicaux exerçant en établissement de santé
• Personnel des services de médecine, chirurgie, SSR, EHPAD hospitaliers, consultations, hôpitaux de jour ou plateaux techniques
Prérequis:
• Exercer dans un établissement de santé
• Connaître les soins courants relevant de sa profession
• Aucun prérequis technique spécifique n’est exigé
Objectifs de la formation
- 1. Identifier rapidement les principales détresses vitales chez l’adulte.
2. Déclencher une alerte adaptée et mobiliser les ressources internes de l’établissement.
3. Mettre en œuvre les premiers gestes de prise en charge en attendant l’équipe d’urgence.
4. Utiliser les équipements d’urgence disponibles dans son service.
5. Collaborer efficacement avec les équipes spécialisées lors de la prise en charge d’une urgence vitale.
Contenu de la formation
- Module 1 : Identifier les principales détresses vitales
Reconnaissance précoce des situations critiques
• Signes d’alerte : apprendre à repérer rapidement les manifestations cliniques annonçant une urgence vitale.
• Évaluation rapide du patient : utiliser une approche structurée permettant de détecter une dégradation de l’état clinique.
Détresse respiratoire
• Signes respiratoires de gravité : reconnaître les symptômes nécessitant une prise en charge immédiate.
• Situations fréquemment rencontrées : identifier les principales causes de détresse respiratoire en établissement de santé.
Détresse circulatoire et neurologique
• Troubles hémodynamiques : repérer les signes évocateurs d’un état de choc ou d’une défaillance circulatoire.
• Altération neurologique : identifier les troubles de conscience et les déficits neurologiques aigus.
Arrêt cardiorespiratoire
• Reconnaissance immédiate : savoir identifier sans délai un arrêt cardiaque.
• Importance de la précocité : comprendre l’impact des premières actions sur le pronostic du patient.
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Module 2 : Déclencher l’alerte et organiser la réponse
Organisation des secours internes
• Procédures d’alerte : connaître les circuits de déclenchement des équipes d’urgence de l’établissement.
• Transmission des informations : communiquer de manière claire, concise et pertinente.
Coordination de la prise en charge
• Répartition des rôles : organiser les actions des professionnels présents.
• Gestion de l’environnement : sécuriser les lieux et faciliter l’intervention des renforts.
Facteurs humains
• Gestion du stress : maintenir une posture professionnelle malgré l’urgence.
• Communication en situation critique : favoriser un travail d’équipe efficace.
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Module 3 : Mettre en œuvre les premiers gestes d’urgence
Approche ABCDE
• Évaluation systématique : appliquer une méthode reconnue pour analyser rapidement la gravité d’une situation.
• Priorisation des actions : intervenir selon l’ordre des fonctions vitales menacées.
Gestes d’urgence immédiats
• Libération des voies aériennes : assurer la perméabilité des voies respiratoires.
• Assistance respiratoire : administrer l’oxygène et surveiller son efficacité.
• Positionnement du patient : adapter l’installation en fonction de la situation clinique.
Réanimation cardio-pulmonaire
• Compression thoracique : réaliser une réanimation conforme aux recommandations en vigueur.
• Chaîne de survie : intégrer son action dans l’organisation globale des secours.
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Module 4 : Utiliser les équipements d’urgence du service
Chariot d’urgence
• Composition : identifier les principaux équipements et médicaments disponibles.
• Vérification du matériel : contribuer au maintien opérationnel du chariot d’urgence.
Défibrillateur automatisé externe
• Indications : reconnaître les situations nécessitant son utilisation.
• Mise en œuvre : utiliser l’appareil en toute sécurité conformément aux recommandations.
Matériel de surveillance
• Monitorage : exploiter les constantes vitales pour guider la prise en charge.
• Oxygénothérapie : sélectionner le dispositif adapté à la situation clinique.
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Module 5 : Collaborer avec les équipes spécialisées
Préparation de l’arrivée des secours
• Anticipation des besoins : préparer le matériel et les informations nécessaires.
• Continuité des soins : maintenir la surveillance jusqu’à la prise de relais.
Transmission clinique
• Transmission structurée : communiquer les éléments essentiels à l’équipe d’urgence.
• Traçabilité : assurer le suivi des actions réalisées.
Mises en situation
• Cas cliniques simulés : mobiliser les connaissances acquises dans des situations réalistes.
• Débriefing collectif : analyser les pratiques afin de renforcer les compétences professionnelles.
Equipe pédagogique
Médecin ou infirmier urgentiste senior, exerçant depuis plus de 20 ans en service d’accueil des urgences, SMUR et structures de médecine d’urgence. Formateur expérimenté auprès des professionnels de santé, il possède une expertise reconnue dans la prise en charge des plaies traumatiques, les gestes techniques d’urgence, la petite chirurgie et les protocoles infirmiers de soins d’urgence. Son approche pédagogique privilégie l’apprentissage par la pratique, l’analyse de situations réelles et la sécurisation des gestes techniques transférables immédiatement dans l’exercice professionnel.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Évaluation initiale : Questionnaire de pré-formation pour identifier les connaissances de base et attentes des participants.
Évaluation terminale : Étude de cas pratique et simulation pour évaluer la mise en pratique des compétences acquises, complétée par un questionnaire final pour valider les acquis théoriques.
Ressources techniques et pédagogiques
- - Supports de cours numériques et imprimés
- Cas pratiques et simulations en salle équipée
- Vidéos pédagogiques et démonstrations en situation d'urgence
- Discussions en groupe pour le partage d'expériences
- Questionnaire interactif pour auto-évaluation
Bibliographie
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Capacité d'accueil
Entre 6 et 12 apprenants
Délais d'accès
2 semaines
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes porteuses d'un handicap. Merci de prendre contact avec nous pour l'étude de la faisabilité d'un éventuel aménagement. Les locaux sont par ailleurs accessibles aux personnes à mobilité réduite.