Le tuteur de stage dans la formation en soins infirmiers
9.9/10
( 5 avis )
Nos formateurs se déplacent partout en France et dans les Dom-Tom
BAGATELLE
Programme de la formation
Les tuteurs ont pour mission de contribuer à la formation des étudiants infirmiers, de les préparer à l'exercice de leur future profession. Au-delà de l’expertise métier nécessaire et dans le contexte actuel de mutation du métier, la fonction tutorale requiert le développement de compétences spécifiques co²mplémentaires ainsi qu’une analyse distanciée de sa posture.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
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Infirmiers salariés
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Infirmiers référents
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Infirmiers coordinateurs en EHPAD ou SSIAD
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Infirmiers libéraux
Prérequis:
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Être en situation ou avoir le projet d’encadrer les étudiants infirmiers en stage.
Objectifs de la formation
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Questionner et clarifier le rôle des acteurs impliqués dans les fonctions d’encadrement des étudiants infirmiers, et notamment celui du tuteur de stage.
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Comprendre l’évolution du métier infirmier depuis 2025 : missions, activités, compétences
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S’approprier le référentiel de formation 2026 et situer son action de tuteur dans ce nouveau contexte
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Renforcer la pratique réflexive des tuteurs : démarche et posture essentielles dans le développement de leurs compétences
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Permettre aux professionnels de co-construire en équipe et avec l’étudiant un parcours au sein du stage progressif et personnalisé en tenant compte du cadre institutionnel, régional et national
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Savoir accompagner le stagiaire dans le développement de sa posture réflexive et dans la construction de ses compétences professionnelles
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Savoir évaluer les compétences et la progression de l’étudiant en utilisant des outils comme le portfolio.
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Savoir accompagner l’apprentissage du raisonnement clinique de l’étudiant dans le stage.
Contenu de la formation
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Les textes légiférant le métier et la formation des infirmiers (Décret n° 2025-1306 du 24 décembre 2025 relatif aux activités et compétences de la profession d'infirmier / Arrêté et annexes du 20 février 2026 relatif au diplôme d'État d'infirmier).
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Les documents de références : Charte d’encadrement, livret d’accueil et d’encadrement, convention de stage, questionnaire de satisfaction de l’étudiant
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L’approche par compétences et formation en alternance (clinique en stage /théorique).
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Les rôles et missions des acteurs impliqués dans l’encadrement : Le maitre de stage, le tuteur et les professionnels de proximité, le formateur référent de stage et de suivi pédagogique.
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Les compétences du tuteur : pédagogiques, organisationnelles, sociales/relationnelles, réflexives
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L’analyse de la pratique professionnelle, la réflexivité : Approche théorique et pratique.
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Le portfolio (Définition, but et utilisation) et autres outils du tutorat.
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Le raisonnement clinique : outils pédagogiques
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La relation pédagogique entre le tuteur et le tutoré : la posture d’accompagnement et d’évaluation.
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La gestion de l’erreur chez l’apprenant
Equipe pédagogique
Cadres de santé formateurs de l'IFSI de Bagatelle.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
Quiz, exercices pratiques et travail d’application et d’analyse en intersession.
Ressources techniques et pédagogiques
Méthode active avec alternance d’analyse des situations rencontrées dans la pratique de tuteur et d’apports théoriques et méthodologiques, échanges d’expériences, utilisation concrète du port folio, rencontre et échanges avec des étudiants en soins infirmiers.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
92 % de satisfaction apprenants en 2022.
9.9/10 - (5 avis)
Modalités de certification
Modalité d'obtention
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Un certificat de réalisation est délivré en fin de formation.
Capacité d'accueil
Entre 6 et 12 apprenants
Délais d'accès
2 semaines
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes porteuses d'un handicap. Merci de prendre contact avec nous pour l'étude de la faisabilité d'un éventuel aménagement. Les locaux sont par ailleurs accessibles aux personnes à mobilité réduite.